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『臨床コミュニケーション理論』<第2回>印象力[第一印象と立ち振る舞い][4/6]
2020年7月11日に行ったオンラインセミナー『臨床コミュニケーション理論』<第2回>印象力[第一印象と立ち振る舞い]を前半 3part後半 3partに分けて公開します!
『臨床コミュニケーション理論』<第11回>ヒヤリング[ヒヤリングの難しさ・注意点]
2020年9月19日に行ったオンラインセミナー『臨床コミュニケーション理論』<第11回>ヒヤリングを3partに分けて公開します!
『臨床・患者指導にも役立つモチベーション理論』<第3回>[目的]と[目標設定] [4/4]
2020年10月17日に放送したオンラインセミナー
『臨床・患者指導にも役立つモチベーション理論』
<第3回>[内発的モチベーション]と[目標]
を4partに分けて公開します!
『臨床・患者指導にも役立つモチベーション理論』<第4回>モチベーションを阻害するモノ [3/4]
2020年10月24日に放送したオンラインセミナー
『臨床・患者指導にも役立つモチベーション理論』
<第4回>モチベーションを阻害するモノ
を4partに分けて公開します!
『臨床・患者指導にも役立つモチベーション理論』<第12回> "義務感"だけではモチベーションは上がらない [3/6]
2020年12月19日に放送したオンラインセミナー
『臨床・患者指導にも役立つモチベーション理論』
<第12回> "義務感"だけではモチベーションは上がらない
を6partに分けて公開します!
『臨床・患者指導にも役立つモチベーション理論』<第12回> "義務感"だけではモチベーションは上がらない [4/6]
2020年12月19日に放送したオンラインセミナー
『臨床・患者指導にも役立つモチベーション理論』
<第12回> "義務感"だけではモチベーションは上がらない
を6partに分けて公開します!
『臨床・患者指導にも役立つモチベーション理論』<第13回> 総まとめ④臨床でどのように行動すれば良いのか [5/5]
2020年12月26日に放送したオンラインセミナー
『臨床・患者指導にも役立つモチベーション理論』
<第13回> 総まとめ
を5partに分けて公開します!
①歯科衛生士の役割とは
②モチベーションとは
③心理的エネルギーとは
④臨床でどのように行動すれば良いのか
患者教育と行動変容[#69]磨き方を教えるだけではダメ!長岐の患者教育の実例紹介[症例:前歯欠損した50代男性]part.1【会員限定】
毎週土曜日に行っているオンラインセミナーを編集しました!
見逃した方や復習用にご活用ください!
2021年1月から本チャンネルのタイトルでもある
【患者教育と行動変容】について お話ししています!
患者教育と行動変容[#69]は、
磨き方を教えるだけではダメ!長岐の患者教育の実例紹介[症例:前歯欠損した50代男性]part.1
【会員限定】
デンタルハイジーンで連載した6個の理論を活かせるアドバイスをします!
患者教育と行動変容[#71]磨き方を教えるだけではダメ!長岐の患者教育の実例紹介[症例:前歯欠損した50代男性]part.3【会員限定】
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【患者教育と行動変容】について お話ししています!
患者教育と行動変容[#71]は、
磨き方を教えるだけではダメ!長岐の患者教育の実例紹介[症例:前歯欠損した50代男性]part.3
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患者教育と行動変容[#81]《歯科衛生士症例相談》患者さんの舌の状態の異変-溝状舌-part.1
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《歯科衛生士症例相談》患者さんの舌の状態の異変-溝状舌-part.1
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患者教育と行動変容[#89]歯科衛生士に理解して欲しい[対症療法]と[原因療法]-part.1
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患者教育と行動変容[#89]は、
歯科衛生士に理解して欲しい[対症療法]と[原因療法]-part.1
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患者教育と行動変容[#91]予防に対する認識を考える[症例:メインテナンスに通う50代女性]-part.1
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予防に対する認識を考える[症例:メインテナンスに通う50代女性]-part.1
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患者教育と行動変容[#93]高齢者の患者さんの<QOL>と<真の健康>[長期症例症例 70代男性]-part.1
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高齢者の患者さんの<QOL>と<真の健康>[長期症例症例 70代男性]-part.1
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患者教育と行動変容[#98]患者さんへのリスク説明<老化の原因-酸化と糖化>-part.2
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患者さんへのリスク説明<老化の原因-酸化と糖化>-part.2
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一般知識と一般教養[#1]接遇5原則-part.1【会員限定】
毎週土曜日に行っている生放送の編集版です!
学校では習わなけど 働くうえで必要な [知識と教養]について お話しします!
学校では教わらない【一般知識と一般教養】
[#1]<接遇5原則>part.1【会員限定】
新人歯科衛生士さん必見の内容です!
一般知識と一般教養[#3]接遇5原則-5.立ち振る舞い-part.2【会員限定】
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学校では習わなけど 働くうえで必要な [知識と教養]について お話しします!
学校では教わらない【一般知識と一般教養】
[#3]<接遇5原則>-5.立ち振る舞い-part.2【会員限定】
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一般知識と一般教養[#5]<患者導入-A.行動編->-part.1【会員限定】
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学校では習わなけど 働くうえで必要な [知識と教養]について お話しします!
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[#5]<患者導入-A.行動編->-part.1【会員限定】
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一般知識と一般教養[#8]<無条件の肯定的関心>-part.1【会員限定】
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学校では習わなけど 働くうえで必要な [知識と教養]について お話しします!
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[#8]<無条件の肯定的関心>-part.1【会員限定】
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一般知識と一般教養[#8]<無条件の肯定的関心>-part.2【会員限定】
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学校では習わなけど 働くうえで必要な [知識と教養]について お話しします!
学校では教わらない【一般知識と一般教養】
[#8]<無条件の肯定的関心>-part.2【会員限定】
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一般知識と一般教養[特別編#2]<対症療法だけでは解決できない患者さんの口腔内状況>-part.2【会員限定】
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学校では習わなけど 働くうえで必要な [知識と教養]について お話しします!
学校では教わらない【一般知識と一般教養】
[特別編#2]<対症療法だけでは解決できない患者さんの口腔内状況>-part.2【会員限定】
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一般知識と一般教養[#33]<SPT/メインテナンスに優れたプロフェッショナルな歯科衛生士とは②>-part.1【会員限定】
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学校では習わなけど 働くうえで必要な [知識と教養]について お話しします!
学校では教わらない【一般知識と一般教養】
[#33]<SPT/メインテナンスに優れたプロフェッショナルな歯科衛生士とは②>-part.1【会員限定】
新人歯科衛生士さん必見の内容です!
一般知識と一般教養[#34]<SPT/メインテナンスに優れたプロフェッショナルな歯科衛生士とは③>-part.1【会員限定】
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学校では習わなけど 働くうえで必要な [知識と教養]について お話しします!
学校では教わらない【一般知識と一般教養】
[#34]<SPT/メインテナンスに優れたプロフェッショナルな歯科衛生士とは③>-part.1【会員限定】
新人歯科衛生士さん必見の内容です!
一般知識と一般教養[#36]<SPT/メインテナンスに優れたプロフェッショナルな歯科衛生士とは⑤>-part.1【会員限定】
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学校では習わなけど 働くうえで必要な [知識と教養]について お話しします!
学校では教わらない【一般知識と一般教養】
[#36]<SPT/メインテナンスに優れたプロフェッショナルな歯科衛生士とは⑤>-part.1【会員限定】
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一般知識と一般教養[#37]<SPT/メインテナンスに優れたプロフェッショナルな歯科衛生士とは⑥>-part.1【会員限定】
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学校では習わなけど 働くうえで必要な [知識と教養]について お話しします!
学校では教わらない【一般知識と一般教養】
[#37]<SPT/メインテナンスに優れたプロフェッショナルな歯科衛生士とは⑥>-part.1【会員限定】
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一般知識と一般教養[#43]<症例紹介~一見、バランスのよい食事の落とし穴~>-part.1【会員限定】
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学校では習わなけど 働くうえで必要な [知識と教養]について お話しします!
学校では教わらない【一般知識と一般教養】
[#43]<症例紹介~一見、バランスのよい食事の落とし穴~>-part.1【会員限定】
一般知識と一般教養[特別編#3]<口腔内状況から患者さんの悪習慣を観察する>-part.1【会員限定】
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学校では習わなけど 働くうえで必要な [知識と教養]について お話しします!
学校では教わらない【一般知識と一般教養】
[特別編#3]<口腔内状況から患者さんの悪習慣を観察する>-part.1【会員限定】
新人歯科衛生士さん必見の内容です!
一般知識と一般教養[#47]<歯科衛生ケアプロセス実践-DH診断-長岐の視点>-part.1【会員限定】
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学校では習わなけど 働くうえで必要な [知識と教養]について お話しします!
学校では教わらない【一般知識と一般教養】
[#47]<歯科衛生ケアプロセス実践-DH診断-長岐の視点>-part.1【会員限定】
一般知識と一般教養[#47]<歯科衛生ケアプロセス実践-DH診断-長岐の視点>-part.2【会員限定】
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学校では習わなけど 働くうえで必要な [知識と教養]について お話しします!
学校では教わらない【一般知識と一般教養】
[#47]<歯科衛生ケアプロセス実践-DH診断-長岐の視点>-part.2【会員限定】
一般知識と一般教養[#48]<症例検討-カリエスリスクも高く、重度歯周炎の患者さんとの関わり方について>-part.1【会員限定】
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学校では習わなけど 働くうえで必要な [知識と教養]について お話しします!
学校では教わらない【一般知識と一般教養】
[#48]<症例検討-カリエスリスクも高く、重度歯周炎の患者さんとの関わり方について>-part.1【会員限定】
一般知識と一般教養[#48]<症例検討-カリエスリスクも高く、重度歯周炎の患者さんとの関わり方について>-part.2【会員限定】
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学校では習わなけど 働くうえで必要な [知識と教養]について お話しします!
学校では教わらない【一般知識と一般教養】
[#48]<症例検討-カリエスリスクも高く、重度歯周炎の患者さんとの関わり方について>-part.2【会員限定】
一般知識と一般教養[#49]<歯科衛生ケアプロセス実践ー実践のための“カウンセリング”>-part.1【会員限定】
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学校では習わなけど 働くうえで必要な [知識と教養]について お話しします!
学校では教わらない【一般知識と一般教養】
[#49]<歯科衛生ケアプロセス実践ー実践のための“カウンセリング”>-part.1【会員限定】
一般知識と一般教養[#50]<歯科衛生ケアプロセス実践-DH計画立案-2つの配慮>-part.1【会員限定】
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学校では習わなけど 働くうえで必要な [知識と教養]について お話しします!
学校では教わらない【一般知識と一般教養】
[#50]<歯科衛生ケアプロセス実践-DH計画立案-2つの配慮>-part.1【会員限定】
