タグ 愛媛大学 が登録されている動画 ： 81 件中 1 - 32 件目
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ワクチン後症候群の症例報告論文（愛媛大学）
https://www.jstage.jst.go.jp/article/internalmedicine/61/7/61_8787-21/_pdf/-char/en
萌学講義お試し版～秋葉原大学
公開講義は終了しました。秋葉原大学をこれからもよろしくお願い致します。詳細：http://upfg.lullsound.com/akiba-u.ac.jp/moegaku/index.html
世界初、「廃油」で水素自動車走る
次世代エネルギーへの関心が高まるなか、愛媛大学の研究チームがこのほど廃油を使って水素自動車を動かす実験に成功しました。世界初の実験にカメラが密着しました。 実験に挑戦したのは愛媛大学、野村信福教授の研究チーム。実験ではガソリンスタンドや大学内から不要になった廃油を集め、液中プラズマという特殊な技術を使って水素ガスを取り出します。 そして、不純物を取り除いた後、広島にある自動車メーカーの研究所に運び、水素自動車に注入しました。 「廃油からつくった水素で 車が動いています」（記者） 廃油で水素自動車を動かす世界初の実験は、見事成功。･･･
華麗なる舞曲（クロード・Ｔ・スミス）
１９９０年全日本吹奏楽コンクール 愛媛大学 銀賞 ⑤mylist/18849012 今までＵＰしたもの→①mylist/8913483 ②mylist/14922292 ③mylist/16315755 ④mylist/17545137
【2分で考える】質問をしよう！
発表とは，発表者と聞き手のコラボレーションです。
発表者と聞き手が互いに理解を深めることができるような質問を目指しましょう。
「でも，質問ってどうやってすればいいの？」
「良い質問ってなんだろう？」
2分間で質問について考えましょう。
2019年3月8日追記>
みなさんの参考になっているのであれば大変嬉しいです。話を聞いたら質問する習慣は大事なので，みんなでがんばっていきましょう！>
QianNi様 ご支援ありがとうございます！
![[吹奏楽] オリエント急行【愛媛大】](https://nicovideo.cdn.nimg.jp/thumbnails/10866210/10866210)
【2分でわかる】ロイロノートでプレゼンをしよう
初心者でも使いやすいロイロノートによるプレゼンテーションシートの作り方の簡単な解説動画を作りました。
アウトプットを重視する人材育成事業，ジュニアドクター育成塾では，ロイロノートを使ったプレゼンテーションを活用していきます！
ロイロノートは凝ったアニメーションなどは使えませんが，シンプルな操作性でわかりやすく，またセンス次第で凝ったプレゼンテーション資料を作ることも可能です。小学校から導入が進んでいるICT教育ツール，ロイロノートを活用してプレゼンテーションに挑戦しましょう！
第1テーマ「化学反応を見える化しよう」【ジュニアドクター育成塾】
愛媛大学ジュニアドクター育成塾の第1テーマ「化学反応を見える化しよう」について理解を深めましょう。
課題回答フォーム
https://goo.gl/forms/GYa9IJpHMWuXtoUc2
第1テーマで扱うのは化学発光です。化学発光は，なぜ光を放つのかが解明されていない不思議な化学反応です。私たちがケミカルライトを使うとき，世界の謎を目にしているのです。
私たちが「知っている」ことなど，ほんのわずかです。化学発光を通して「なぜそうなるのだろう」という疑問を持ちましょう！
【科学教育教材】サンゴカイワレ大根を使った茎と根の成長観察【愛媛大学】
中学校第1学年で植物の成長と分類を学習します。これを体感的に学習する教材として開発したものです。
植物の根と茎，どちらが速く伸びるか知っていますか？
双子葉類の根は，主根と側根だと言われますが，主根と側根どちらが速く，どのように伸びるか知っていますか？
意外と知っているつもりになっているだけで，本当はどうなのか知らないことがあるものです。そこで，茎と根の成長を観察できる教材を開発しました。
株式会社ベネッセコーポレーションにお願いして特別に購入した透明培地「めばえジェル」を使って，中原採種場のサンゴカイワレ大根の成長を記録したものです。5分間に1度のインターバル撮影を20倍速でつないであります。
土の中で根がどのように伸びているのかを見てみましょう。
この研究では，サンゴカイワレ大根から取りだしたアントシアニンを使って実験もしています。そちらは論文が公開されています。
大橋淳史，紫カイワレ大根を用いた生命領域と粒子領域が連携した中学校理科教材の開発，科学教育研究，39巻1号，11-18，2015.
また，この研究は日本学術振興会の科学研究費助成事業(通称，科研費)の基盤(C)「初等・中等教育課程を通した化学，生物領域が連携した理科教育教材の開発研究」として開発されています。
その結果は，新しい科学(東京書籍)の自由研究にも掲載されました。
【2分間で考える科学】ロケットを飛ばそう！
2分間でロケットについて考えて，工作ロケットで確認してみましょう。
ロケットの仕組みについて1分で考えて，1分で工作について説明します。
この動画はジュニアドクター育成塾事業の紹介動画を短縮したものです。
第5テーマ 重力だけで歩く，2足歩行ロボットの研究 【ジュニアドクター育成塾】
ジュニアドクター育成塾第5テーマ「重力だけで歩く2足歩行ロボットの研究」の事前動画を公開しました。
今回の講座は，岡山理科大学の衣笠哲也教授に担当していただけることになりました。ロボット研究の第一人者のお話を伺うことができる貴重な機会です。
課題回答用フォームは，こちらです。
https://goo.gl/forms/X1Xg6PhAlJLJCcxS2
衣笠教授は，受動歩行メカニズムに基づく2足歩行機，災害や惑星などの極限環境におけるユニークな移動機構のご研究で著名な研究者です。
http://www.mech.ous.ac.jp/robotics/
本動画では，日本ロボット学会様，産業技術総合研究所様の動画を使用させていただいております。2足歩行ロボットの開発に興味がある方は，ぜひ下記のサイトも御覧ください。
日本ロボット学会様
研究発表と技術交流の場を専門家に提供し，学問領域の進展を目指す。
https://www.rsj.or.jp/
産業技術総合研究所様
日本最大級の公的研究機関として，日本の産業や社会に役立つ技術の創出と実用化や，革新的な技術シーズを事業化に繋がえるための「橋渡し」機能をもつ機関です。
https://www.aist.go.jp/
知能システム研究部門
人間と同じ重労働が可能な人間型ロボット試作機HRP-5P
https://www.aist.go.jp/aist_j/press_release/pr2018/pr20180927/pr20180927.html
第4テーマ 錠剤を作って性質を調べよう！ 【ジュニアドクター育成塾】
私たちのよく知る「薬」を作る技術，製剤について考えましょう！
第4テーマは，松山大学薬学部の協力を得て，製剤について体験します。
薬というと，効果のある化合物の開発(キニーネやアセチルサリチル酸など)が取り上げられがちですが，実際に「薬」として使うためには様々な工夫が必要です。吸収する速さ，身体への負担，効果の持続性，こうした薬として必要な機能を調整するのが製剤です。
身近にありながら普段は意識しない，薬の作り方を考えましょう。
課題回答用グーグルフォーム
https://goo.gl/forms/mG8iA7vCrT861pza2
【1分で見る】都市に眠る鉱山を見える化する
ジュニアドクター育成塾第6テーマ「都市に眠る鉱山を見える化する」では，奥田晃彦執行役員(田中貴金属工業株式会社)の指導によって，小中学生が貴金属リサイクル実験に挑戦しました。
12月3日20：11 タイトルを修正しました。ご指摘ありがとうございます！
田中貴金属工業株式会社様が，貴金属リサイクルに用いているのと同じ方法で，金と銀の抽出を体験しました。白色の沈殿から銀が析出したり，緑色の溶液から金色の金溶液を抽出したり，さまざまな実験を通して，貴金属リサイクルの重要性について体験しています。
田中貴金属工業株式会社様は，貴金属リサイクルに長い歴史を持ち，東京オリンピックの金銀の貴金属リサイクルメダル製作にも，ご協力されています。
この紹介動画は，国立研究開発法人科学技術振興機構ジュニアドクター育成塾の紹介動画として制作されています。
【1分で紹介】ジュニアドクター育成塾2019年度実施内容紹介【告知第3弾】
ジュニアドクター育成塾2019年度の実施内容を紹介します。
愛媛大学ジュニアドクター育成塾は，文系や理系の枠を超え，「好き」な気持ちで社会にイノベーションを創出する「自走する研究者」，「社会のモーターとなる人材」を育成することを目標にしています。
ヒトとモノがつながり知識や情報が共有化されていく時代においては，文系や理系という学習の枠組みを超えた文理融合が進んでいきます。単なる学習上の枠組みを超え，あなたの「好き」な気持ちを拡大して，いままでにない新たな価値を創造しましょう。
【ゆかり実況】第7回事前学習動画(愛媛大学)【次世代科学者育成プログラム】
愛媛大学で開催される，第7回次世代科学者育成プログラムの事前学習動画です。
第7回は，光を放つ化学反応の原理について考えましょう。
化学反応で光が発生する反応を化学発光とよびます。この化学発光で有名な反応にルミノール反応があります。今回の講座では，このルミノール反応を行って，化学発光について考えます。
ルミノール反応がなぜ起こるのかを考えるためには，まず，化学反応は，なぜ進むのかを考えなくてはなりません。
そして，私たちにとって身近な化学発光，ケミカルライトについて考えてみましょう。100円均一ショップでも売っている，誰にでもかんたんに手に入れることのできるものが「どうして」光るのか，化学者もよく知らないとすればどうでしょうか？
私たちの身近に不思議はたくさんありそうですね。
物質を分子の視点で見ると，いままで観察していた現象が，目に見えない分子のふるまいであることがわかります。この世界を分子の視点で見たとき，世界はとても複雑で，豊かな，不思議にあふれた世界であることがわかります。
立ち絵をお借りしました。
http://seiga.nicovideo.jp/seiga/im4852034
効果音をお借りしました。
効果音ラボ
http://soundeffect-lab.info
【1分で見る】錠剤を作って性質を調べよう！
私たちの生活の質(Quality of Life)を守る「くすり」について，私たちは何を知っているでしょうか？
医薬品には，安全に，効果的に病気を治すために，さまざまな物質が使われています。そして，医薬品のなかで，病気に効く成分よりも，医薬品を患部に届けるための成分の方がたくさんあるのです。
学校では習わない医薬品の重要技術，製剤について体験しました。
本実施は，松山大学薬学部様の協力で実施されました。
動画広告ありがとうございます！
ran様
【2分で見る】研究発表に挑戦！
岡山県立倉敷天城中学校の課題研究発表会で，ジュニアドクター育成塾の小中学生3名が研究発表に挑戦しました！
研究者の世界では研究は発表してこそ意味を持ちます。発表して多くの人に研究の意義を知ってもらい，また意見を聴いて新たな視点を取り入れることで研究は進んでいくからです。そこで，研究を進めてきた小中学生3名が，課題研究発表会での発表に挑戦しました。
岡山県立倉敷天城中学校は，3年生全員が人文・社会科学から自然科学まで幅広い内容について探究し，その成果を全員が発表する優れた取り組みをされている教育先進校です。高い意欲を持つ生徒さんや先生方と触れ合い，受講生は意欲を新たにしました。
【2分間で考える科学】おいしいを科学する！
微生物の活動を使って食品をつくる化学反応を『発酵(はっこう)』と呼んでいます。発酵の研究することは，化学と生物学と食品など，さまざまな分野に広がっていきます。
発酵について1分で考えて，1分で実験について説明します。
2017年最後の更新です。良いお年をお迎えください。
この動画はジュニアドクター育成塾事業の紹介動画を短縮したものです。
【1分で見る】えひめこども科学新聞第3号
If you cannot explain something in simple terms, you don't understand it.
ノーベル物理学賞を受賞した，ロバート・ファインマン博士はこう言いました。
あなたが何かをほんとうの意味で理解しているのであれば，それを簡単に言い表すことができるはずです。頭の中で明確に思えることも，言葉にしてみるとあいまいなことはたくさんあります。アウトプットすることで，そのあいまいさが明らかになるのです。
えひめこども科学新聞第3号は，松山大学薬学部様に実施していただいた製剤についてまとめています。
ジュニアドクター育成塾愛媛大学では，体験したことの理解を深めるために，新聞を作成します。チームで協働し，互いに教え合い，話し合うことで，理解を深め，科学を幅広く身につけましょう！
【受講生募集】愛媛大学ジュニアドクター育成塾紹介動画【ネットで全国から受講可能】
愛媛大学は小学生，中学生で，科学や科学技術，プログラマーなどの理系人材を目指す人にむけた教育プログラムをはじめます！理系人材には，じつにいろいろな人がいます。物理学者，化学者，分子生物学者，動物行動学者，地質学者，天文学者，ロケット工学，機械工学，プログラミング，ロボット工学などなど。ときには社会計量学や統計学，金融工学など文系といわれる分野にも理系人材はたくさんいます。このプログラムでは，そうした幅広い領域で活躍するリーダーになる人材をそだてることを目的としています。ノーベル賞を受賞された山中伸弥先生は医者から科学者に，おなじく大村智先生は学校の先生から科学者になられています。いろいろなことができることは，あなたのやりたいことをふやしてくれます。このプログラムで，あなたの力がいかせる分野をふやしてみませんか？くわしくはブロマガをごらんください。http://ch.nicovideo.jp/ScienceInnovationEhime/blomaga/ar1287950このプログラムは，愛媛大学が国立研究開発法人科学技術振興機構ジュニアドクター育成塾第1期事業を受託して実施するものです。
【2分間で考える科学】化学発光するのはどれ？
AからEの5つの試料のなかに，血液(ヘモグロビン)とフェリシアン化カリウムが混ざっています。このふたつは化学発光しますので，発光で識別することができます。さて，目で見てわけることができるでしょうか？
目では見えない原子や分子を化学発光を使うことで『見る』ことができます。鉄イオンを『見て』みましょう！
科学とは自然現象を観察して新たな疑問を見つけ，それを解決するための一連の行動を指す学問です。
あなたの科学を見つけましょう。
簡単に見えることが，簡単な原理で起こるわけではありません。当たり前に思えることに，新たな疑問を持つことが重要です。
【1分で紹介】講師陣紹介【ジュニアドクター育成塾】
愛媛大学ジュニアドクター育成塾は，文系や理系の枠を超え，「好き」な気持ちで社会にイノベーションを創出する「自走する研究者」，「社会のモーターとなる人材」を育成することを目標にしています。
講師を以下に紹介します。
＜グラフィックレコーディング＞
和波里翠 様 (DeNA)
参考動画：グラフィックレコーディング入門
https://schoo.jp/class/2393?view=1
＜多言語教育＞
岩居弘樹 教授 (大阪大学)
参考記事：相手の心に届く言葉を育む”学び方を学ぶ”語学の授業
https://book.mynavi.jp/macfan/detail_summary/id=99667
＜データサイエンス＞
講師検討中 (プラスアルファコンサルティング)
参考動画 https://youtu.be/yClFzbJR1KI
＜起業・お金教育＞
稲見益輔 代表 (FirstStep・マツヤマンスペース)
参考URL：
FirstStep
https://www.firstep.jp/staff/staff08.html
マツヤマンスペース
https://matsuyaman.space/
＜スポーツ科学＞
角南俊介 准教授 (東洋大学)
参考URL：研究者情報
https://www.toyo.ac.jp/ja-JP/academics/faculty/eco/deco/professor/s-sunami/
＜錯視＞
北岡明佳 教授 (立命館大学)
参考URL：北岡明佳の錯視のページ
http://www.ritsumei.ac.jp/~akitaoka/
＜ドローン＞
講師検討中 (NTTドコモ)
参考URL：羽根のないドローン
https://youtu.be/88UpCRaAJQ0
【2分で分る】ロイロノートでデジタル紙面をつくろう
ICT教育ツール，ロイロノート・スクールの新機能カード・オン・カード機能を使って，デジタル紙面を作る方法を2分で解説します。
ジュニアドクター育成塾では，これまでも体験をまとめる紙面作成を行ってきましたが，紙にペンで書く場合，下書きと清書に時間がかかることが課題でした。デジタル紙面にしたいと思っていたところ，ロイロノート・スクールの大幅アップデートで，カード・オン・カードというまさにピッタリの機能が搭載されましたので，この機能を使ったデジタル紙面を作りたいなと思っています。
毎年，アップデートしていくジュニアドクター育成塾をどうぞよろしく。
事業サイトは，ジュニアドクター育成塾.jpで検索してください。
音源をお借りしました。MusMus様
色が変わる？変わらない？－昆虫の色の不思議－
金属光沢をもつ３種類の昆虫，カナブン，タマムシ，モルフォ蝶の色について，円偏光板で調べてみましょう。
昆虫には，うつくしい金属光沢をもつ種類がいます。これらの昆虫は，なぜ金属のように光るのでしょうか？
金属光沢をもつ昆虫は，すべておなじ仕組みで色が見えるのでしょうか？
円偏光板を使った簡単な実験で，色の不思議について考えてみましょう！
この動画は，愛媛大学ジュニアドクター育成塾事業の解説動画です。
【ジュニアドクター育成塾】第3テーマ「プログラミング」事前学習動画【愛媛大学】
ジュニアドクター育成塾第3回テーマ「ロボットプログラミング」の事前学習動画です。
今回の講師は，松山市から始まったプログラミング学習塾，テックプログレス様です。
事前学習動画用の資料もお借りすることができましたので，プログラミングの初歩を学びましょう！
課題のURLは以下の通りです。
課題1 https://questant.jp/q/Dai3Theme0917
課題2 https://questant.jp/q/Dai3Theme20917
第3テーマは，
基礎講座「ロボットプログラミング基礎」
応用探究講座「自動運転自動車を作ろう」
えひめこども科学新聞第2号「未来の社会を創造する」
の3回で学びを深めます。
また，チームアクティビティでは，チーム対抗ロボット騎馬戦を実施の予定です。
第5回 2017年09月17日8:30～12:30
第6回 2017年10月01日8:30～12:30
第7回 2017年10月15日8:30～12:30
【ゆかり実況】(愛媛大学)中学生向け科学者育成プログラム告知動画
このプログラムは，愛媛大学が，国立研究開発法人科学技術振興機構次世代科学者育成プログラム事業として実施する，中学生を対象とした参加費無料の科学者育成プログラムです。１年間に５件しか採択されない希少な事業で，愛媛大学は全国に先駆けて４年間連続で採択されている全国１位の科学者育成プログラムです。これまで参加した中学生の科学研究は，専門学会で優秀ポスター賞を受賞するなどの優れた成果をあげています。(1)日本生物教育学会第99回全国大会 中高生ポスター発表 優秀賞2件(2)日本化学会中国四国支部大会 高校生ポスターセッション 優秀ポスター賞2件科学者を目指す，研究が好きな中学生の参加をお待ちしています。BGMなどをお借りしました。フリーBGM・音楽素材MusMushttp://musmus.main.jp/music_movie.html
【2分で紹介】文理融合アウトプット型カリキュラムで「想い」を見える化しよう【告知第2弾】
愛媛大学ジュニアドクター育成塾は，文系や理系の枠を超え，「好き」な気持ちで社会にイノベーションを創出する「自走する研究者」，「社会のモーターとなる人材」を育成することを目標にしています。
ジュニアドクター育成塾2019年度は，全国から多様な講師を招聘し，グラフィックレコーディング(デザイン)，多言語(言語学)，テキスト・マイニング(データサイエンス)，起業(お金教育)，錯視(心理学)，選手の行動計測(スポーツ科学)，ドローン(科学技術)，eスポーツ(新カテゴリ)の多様な内容を実施します。また，種々の発表にも挑戦します。
ヒトとモノがつながり知識や情報が共有化されていく時代においては，文系や理系という学習の枠組みを超えた文理融合が進んでいきます。単なる学習上の枠組みを超え，あなたの「好き」な気持ちを拡大して，いままでにない新たな価値を創造しましょう。
【ジュニアドクター育成塾】第1回事前学習動画【愛媛大学】
ジュニアドクター育成塾第1回「見る，聞く，まとめる，伝える」の事前学習動画です。今回の講師は，愛媛新聞社様です。
受講生のみなさんは，課題がありますので，参加前に課題に挑戦しましょう！
画面内のQRコードは課題1で不具合が出ています。以下のURLでお答えください。
課題回答は，動画内のQRコードもしくは以下のURLから行うことができます。
課題1
https://questant.jp/q/0806Kadai1
課題2
https://questant.jp/q/0806Kadai2
理系人材にとって大事な力のひとつが「伝える力」です。
自分のかんがえを，だれにでもわかりやすく伝えることができる人は，自分と相手のかんがえのちがいをわかっている人です。
そうした人は，ほかの人の知っていることと知らないことがわかっているため，だれもが気づいていない大事なことにも気づくことができます。だからこそ，スティーブ・ジョブズさんやビル・ゲイツさん，山中伸弥教授や大隅良典京都大学名誉博士，大村智北里大学名誉教授など多くのすぐれた人は，優れた伝える力を持っています。
そこで，伝える力のプロ，愛媛新聞社様にご協力いただき，見て，聞いて，まとめて，伝えるコツを学びます。
2017年08月06日8:30～12:30に愛媛大学で開催されます。
【テキストマイニング解説動画】勉強と書く人はなにを考えている？
文章を分析して，書いた人の考えを読み取るテキストマイニングは，いま研究が活発な分野のひとつです。
そこで，テキストマイニングでどんなことがわかるのかを，かんたんに解説しました。見える化エンジンはTwitterを分析することができるので，Twitterで『勉強』と書く人たちが，どんなことを考えているのかを見てみましょう！
この動画は，愛媛大学ジュニアドクター育成塾事業の解説動画です。愛媛大学では，プラスアルファ・コンサルティング社の『見える化エンジン』を使って，受講生の文章を分析しています。
【受講生募集】平成30年度ジュニアドクター育成塾【愛媛大学】
小学校5年生から中学校3年生を対象にした研究者育成プログラムの受講生募集を開始しました。
幅広く科学を体験し，あなたのかんがえを『見える化』して，新しい科学を拓く力をみがきましょう！
※対象年齢以外の人，通学が難しい人は，ネット受講も可能です。
応募についてくわしくはニコニコ動画チャンネルブロマガを見てください。
http://ch.nicovideo.jp/ScienceInnovationEhime/blomaga/ar1488174